Fiscalidad de la cultura: incentivos fiscales autonómicos al patrimonio cultural

Este trabajo tiene como objetivo analizar uno de los instrumentos que el Estado español utiliza para fomentar la participación privada en la conservación y difusión del Patrimonio Cultural: el establecimiento de incentivos fiscales a las actividades relacionadas con el Patrimonio Histórico Español realizadas por particulares y empresas. Concretamente, este trabajo se centra en los incentivos fiscales establecidos por las Comunidades Autónomas en el ejercicio de sus competencias normativas en materia impositiva. Como punto de partida necesario, se delimita el campo de la intervención pública en este ámbito en nuestro país, esto es, los bienes integrantes del Patrimonio Histórico Español existentes en cada Comunidad Autónoma, y se justifica y analiza las formas que puede adoptar la intervención pública en este ámbito. Posteriormente se analiza la evolución y configuración actual del sistema de incentivos fiscales al Patrimonio Cultural tanto estatal como autonómico, realizando un estudio comparativo de la utilización de estas medidas como instrumento de las políticas de Patrimonio AutonómicasThe aim of this work is to analyze one of the resources that the Spanish State uses to encourage private participation in the conservation and promotion of Cultural Heritage: the establishing of tax incentives for the activities related to the Spanish Historical Heritage carried out by individuals and companies. Specifically, this work focuses on the tax incentives established by the Autonomous Communities in the exercise of their regulatory competences in tax matters. As a necessary starting point, the field of public intervention in this ambit is delimited in our country, that is, the integral property of the Spanish Historical Heritage existing in each Autonomous Community, and the ways that public intervention can adopt are justified and analyzed in this ambit. Subsequently, the 3 evolution and current configuration of the system of tax incentives for the Cultural Heritage both state and autonomous is analyzed, making a comparative study of the use of these measures as instrument of the Autonomic Heritage policiesDepartamento de Economía AplicadaGrado en Administración y Dirección de Empresa

Las necesidades de información y formación : perspectivas socio-psicológica e informacional

Aimed at analyzing the psychological and social mechanisms that generate the so called information and formation needs, the categories "Activity" and "Communication" are analyzed as they are used in psychological sciences, as a conceptual system substratum related to needs, as well as the starting points to deduce the main determining of needs and existing needs. The treatment of this conceptual system in informational sciences is also presented. The main models, approaches and methods applied in researches for users and their needs are also exposed

La Revolución Comunicacional y el Uso Didáctico del Periódico en la Enseñanza Geográfica

El artículo analiza en el contexto de la revolución comunicacional, el uso didáctico del periódico en la enseñanza geográfica. Se asume que la prensa populariza diariamente noticias, informaciones y conocimientos al facilitar datos a la ciudadanía sobre sucesos ambientales, geográficos y sociales, mientras en la práctica escolar cotidiana se preserva el apego al libro, con la aplicación pedagógica y didáctica de acento tradicional. Eso determinó metodológicamente, realizar una revisión bibliográfica que explica el periódico como medio de comunicación social y la problemática geográfica, el uso didáctico del periódico e innovar la enseñanza de la geografía, el periódico y sus efectos pedagógicos en la enseñanza de la geografía en la habitual actividad escolar. Concluye al destacar la importancia del periódico pues contribuye a formar esencialmente una matriz de opinión crítica y reflexiva sobre la geografía cotidiana comunitaria en el inicio del nuevo milenio.Palabras claveRevolución comunicacional, periódico, enseñanza geográfica.Communicational Revolution and the Didactic Use of Newspapers in Teaching GeographyAbstractThe article analyzes the context of the Communications Revolution; the educational use of newspapers in teaching Geography. It is assumed that the Press popularizes daily news, information and knowledge to provide information to the public on environmental, geographical and social events, while in everyday practice school attached to the book is preserved, with the pedagogical and didactic application of traditional accent. It determined methodologically, conduct and literature review that explains the newspaper as a means of social communication and the problem of geographical, educational use of newspapers. In order to innovate in the teaching of geography, newspapers and its pedagogical effect on the teaching of geography in the usual school activity. It concludes by highlighting the importance of newspapers as they contribute to essentially form a matrix of critical and reflective about EU daily geography at the beginning of the new millennium.KeywordsCommunicative revolution, newspaper, geography Education

Un estudio comparativo de los currículum de matemática para nivel primario de dos momentos contrapuestos de la reciente historia argentina : Ultima dictadura militar y retorno a la democracia

En el presente trabajo se estudiaron y compararon diseños curriculares de Matemática para la educación primaria correspondientes a dos momentos contrapuestos de la reciente historia argentina: última dictadura militar y retorno a la democracia. El interés que despierta el estudio comparativo de dichos currículos se basa en la consideración del poder político como la última instancia de decisión sobre los contenidos y metodologías pedagógicas que llevan adelante las instituciones escolares y docentes. Luego de una breve referencia histórica y de una descripción de los aspectos generales de ambos curriculum se enfocó el análisis en aspectos didácticos tales como el tratamiento y secuenciación de los contenidos, uso propuesto de material concreto, perfil de los destinatarios y lugar asignado al juego en las clases. Se tomó como marco teórico para dicho análisis autores pertenecientes en su mayoría a la escuela de Didáctica de la Matemática francesa, Se encontró que es en el perfil del alumno, en la participación y posicionamiento que debe asumir ante la sociedad a la que pertenece, donde se perciben las mayores diferencias entre ambos documentosFil: Cademartori, Patricia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

Investigar en Ciencias Sociales: el desafío por el análisis científico

La función de la universidad se funda en tres ejes básicos: docencia, investigación y extensión. Todas ellas siempre han sentido la influencia del contexto histórico, social y político de cada tiempo. La investigación, en particular, ha sentido sobre sí los clivajes provenientes del contexto los cuales han influido en las prácticas de los actores universitarios. Junto a las políticas de estado es preciso detener la reflexión en lo que sucede en las ciencias sociales: sus problemas de investigación, los paradigmas teóricos y metodológicos y el impacto de las investigaciones en su relación con el mundo público y el académico. El presente ensayo es el resultado de prácticas investigativas de las cuales devienen reflexiones que procuran pensar la investigación como una tarea estrechamente vinculada con las demás funciones que competen a la vida académica incorporando la influencia de momentos y situaciones que provienen del contexto científico y político, en particular en Latinoamérica.  The university’s role is based on three basic axes: teaching, research, and “extension”, all of which have always been influenced by the historical, social, and political contexts of the times. Research, in particular, has been affected by this fact, straining in turn all practices performed in the university. Along with state policies, it is necessary to stop reflecting on what is happening in Social Science: its research issues, its theoretical and methodology paradigms, and the impact it has in its relation with the public and the academic world. The present essay is the result of research practices that have provided insights on research as a highly related task with the other areas of academic life, taking into consideration –at the same time- the influence of moments and situations from the political and scientific context, especially in Latin America

Los estudios regionales contemporáneos; legados, perspectivas y desafíos en el marco de la geografía cultural

El objetivo principal de este trabajo es analizar los legados, perspectivas y desafíos del concepto de región en el marco de los estudios regionales contemporáneos y de la geografía cultural. Se consideran algunas definiciones generales y particulares circunscritas al vocablo región, tomando en cuenta tres enfoques principales: el crológico, el de la ciencia regional y las interpretaciones sociales y culturales contemporáneas sobre la región. Otra intención del trabajo apunta a reconocer que el concepto de región presenta hoy una serie de perspectivas y desafíos que se vuelven un imperativo en el análisis general del espacio

Grado de satisfacción laboral, que presenta el personal de enfermería, del servicio de terapia intensiva del Hospital Humberto Notti

La satisfacción laboral es la actitud favorable o desfavorable del individuo hacia su trabajo, un alto grado de satisfacción se puede ver reflejado en una actividad positiva hacia las actividades cotidianas. Los factores que determinan la satisfacción laboral son: un trabajo mental interesante, la equidad en los premios, las condiciones propias del trabajo y la buena relación con los colegas. Cuando hay insatisfacción, el personal genera ausentismo elevado, agresividad en el puesto de trabajo y bajo rendimiento. Es evidente que la satisfacción laboral tiene una estrecha relación con determinados aspectos del desempeño, puesto que no es factible conseguir que una persona realice su trabajo con calidad y eficiencia si no se encuentra satisfecho laboralmente. Algunos enfermeros no se sienten motivados con el trabajo cotidiano debido a diversos factores como, la alta complejidad del trabajo diario, las condiciones físicas de trabajo, la falta de recursos materiales y espacio físico, la falta de reconocimiento o incentivo laboral, el cumplimiento de recargos etc. A consecuencia de esto se advierte el aumento de partes médicos (psiquiátricos entre otros), desinterés en el trabajo que realizan, falta de cuidado personal, falta de comunicación o interacción con los pacientes y familiares, ambiente hostil entre médicos y enfermeros, desaliento para la participación en cursos y jornadas. Esto lleva a que su labor profesional se convierta en una carga y no como un ejercicio satisfactorio disminuyendo de esta manera su grado de satisfacción laboral. Este trabajo de investigación tiene como objetivo conocer cuál es el grado de satisfacción laboral que presenta el personal de enfermería, que trabaja en el servicio de terapia intensiva del Hospital Humberto Notti, durante los meses de julio a agosto, del año 2012.Fil: Savietto, Juan. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Quiroga, Ruth. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.

Communication and guidance of teachers preservice through virtual campus

La investigación que presentamos en este artículo es parte de un estudio sobre las posibilidades que ofrece el campus virtual de la Universidad Complutense en el desarrollo del practicum de futuros Licenciados en Pedagogía. Se encuadra dentro del análisis de las posibilidades que ofrecen al campo de la educación las redes de comunicación soportadas por herramientas informáticas (TIC).In this article we pretend to illustrate this opportunities of educative innovation with part of a research on the possibility the virtual campus of UCM to development the practicum of school pedagogy by means to analyse of the use in education of communication networks and ICT

The performativity in education: the construction of the new teacher and the new performative manager

El presente artículo analiza la construcción de la cultura de la performatividad en la educación. Es una cultura que nace tras la implementación de diferentes mecanismos de privatización encubierta en la educación. La administración educativa incorpora nuevas dinámicas de privatización encubierta en la educación pública: pruebas de evaluación estandarizada, nuevos sistemas de incentivo económico a los docentes y nueva gestión pública. Estos mecanismos son nuevas tecnologías políticas que producen control institucional. En este trabajo presentamos resultados de un proceso de investigación empírica de corte cualitativa. Estudiamos seis centros educativos que han implementado el “Programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares de los centros públicos de Andalucía”. Este programa produce la cultura de la performatividad en la escuela pública. Presentamos la creación de nuevos docentes y nuevos gestores. Analizamos algunos cambios de identidad, interacciones sociales y valores que son producidos por la cultura de la performatividad en los centros educativos.This article analyzes the construction of the performativity culture in education. It is a culture that was born after the implementation of different mechanisms of privatization in education. The administration assessment incorporates standardized assessment tests, merit pay for teachers and new public management. These mechanisms are new policy technologies that produce institutional control. In this work we present results from a qualitative research. We studied six schools that are implementing “The quality and improvement program of the school performance in Andalusia”. This program produces the performativity culture in the public school. We present the creation of “new teachers” and “new managers”. We analyze some identity changes, social interactions and values that are produced for the performativity culture in the schools